許萌老師獲得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)裝調(diào)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室

進(jìn)入20世紀(jì)后，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，深入各行各業(yè)，國家對中等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于各級(jí)院校的輸出數(shù)量。2008年我校以原骨干專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)為基礎(chǔ)，經(jīng)申報(bào)獲批建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。此后以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為主導(dǎo)，帶動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)信息安全、數(shù)碼產(chǎn)品維護(hù)、電子商務(wù)等五大專業(yè)形成信息化平臺(tái)建設(shè)和應(yīng)用的信息類專業(yè)群。

在學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃下，本專業(yè)一直在迅速發(fā)展，曾于2014年被為評為鄭州市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，且2018年通過復(fù)評。作為我校的骨干專業(yè)，近三年來本專業(yè)招生規(guī)模一直保持在每年200人以上。

近年來本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)也在迅速狀大，?其中“雙師型”“一體化”專任專業(yè)課教師22人，企業(yè)特聘專家1名，其中高級(jí)職稱12人，中級(jí)職稱2人，初級(jí)職稱1人，省級(jí)技能工作室主持人2人，市級(jí)技能工作室主持人1人，有兩位教師在省級(jí)教學(xué)能力大賽中獲得一等獎(jiǎng)1人，省級(jí)公開課獲得一等獎(jiǎng)多人，多位教師輔導(dǎo)專業(yè)技能大賽獲得國、省、市一等獎(jiǎng)，多人參與省市級(jí)課題研究多項(xiàng)。

1.專業(yè)人才培養(yǎng)方案的科學(xué)制訂 ?

自2008年本專業(yè)成立以來，考慮中初級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理崗位的技能要求和學(xué)生入學(xué)成績、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，一直采用3+2辦學(xué)和中專就業(yè)兩路并行的方式，面向升學(xué)和就業(yè)兩個(gè)出口，制訂兼顧升學(xué)與專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。

我們本著實(shí)時(shí)精準(zhǔn)對標(biāo)聯(lián)辦校人培方案、兩校分階段協(xié)同育人、中職奠基扎實(shí)以為高職順利深造為主體，兼顧中小企業(yè)信息化建設(shè)與管理中的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)與施工、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、服務(wù)器配置與管理、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品服務(wù)與營銷等崗位就業(yè)需要，文化課開全開足、專業(yè)課與高職校做好課程區(qū)分、強(qiáng)化基礎(chǔ)項(xiàng)目動(dòng)手能力培養(yǎng)的思路制訂人才培養(yǎng)方案。每個(gè)學(xué)年年末我們會(huì)與聯(lián)辦校進(jìn)行溝通，根據(jù)高職校的需求和本地區(qū)就業(yè)環(huán)境的新要求重審且進(jìn)行必要的修訂。

2.課程教材建設(shè)特色

我專業(yè)必修專業(yè)課程對標(biāo)高職校需要開設(shè)11門； 為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、了解網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，對接就業(yè)新需要及及單招考試，開設(shè)有4門選修課程。我專業(yè)所有課程均選用教學(xué)理念新、內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)、理實(shí)一體的國規(guī)教材、省規(guī)教材或是校企合作開發(fā)“崗課賽證”融通教材等。

經(jīng)歷多年教學(xué)和技能大賽輔導(dǎo)積淀，由我校李向偉主編、李靜等參編的《ACCESS數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)》、閆戰(zhàn)偉主編、李靜等參編《網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)》等十三五規(guī)劃教材，由我校李喜英主編《傳感器與傳感網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用》、《傳感器原理及應(yīng)用 》等教材均入選十四五省規(guī)教材。以上教材在我省及全國的應(yīng)用均取得良好的反響。

3.教學(xué)方式方法

本專業(yè)深入推進(jìn)實(shí)用型人才培養(yǎng)模式和立德樹人的職業(yè)教育規(guī)范，在專業(yè)建設(shè)過程中，深入進(jìn)行企業(yè)人才調(diào)研，人才培養(yǎng)方案的制定過程充分體現(xiàn)了“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的職業(yè)教育特點(diǎn)；課程建設(shè)方面，技能教學(xué)所占比重不斷提高，骨干專業(yè)所占比例達(dá)總課時(shí)的四分之三；在教學(xué)模式上，實(shí)施了項(xiàng)目教學(xué)、仿真教學(xué)、崗位教學(xué)等，課堂活力顯著提升。

4.教學(xué)管理與實(shí)施的信息化水平

通過專項(xiàng)資金支持、校企共建等方式，本專業(yè)群目前配備了16個(gè)通用計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及虛擬仿真、綜合布線、計(jì)算機(jī)組裝與維修、計(jì)算機(jī)電工實(shí)訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、物聯(lián)網(wǎng)裝調(diào)基礎(chǔ)、數(shù)碼產(chǎn)品維修等7個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)骨干課程教學(xué)專用實(shí)訓(xùn)室。