教師合照

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?學(xué)生合影留念

師生合影留念

?文化中原，老家河南。為感受中原文化的深厚內(nèi)涵，體驗(yàn)老家河南的歷史發(fā)展。2024年5月22日，在學(xué)校政教處的統(tǒng)一安排下，班主任工作室聯(lián)合第一黨支部、團(tuán)委以及青年教工團(tuán)支部，共同組織近80名師生，在德育副校長高勤華的帶領(lǐng)下，來到河南省中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐基地——只有河南，進(jìn)行一場以“遇見特色文化，尋味只有河南”為主題的研學(xué)之旅。

早晨七點(diǎn)半，參加研學(xué)活動的學(xué)生在校園集合，乘車前往實(shí)踐基地《只有河南?戲劇幻城》。只有河南，是河南的一張文化名片。它以沉浸式戲劇藝術(shù)為手法，以獨(dú)特的“幻城”建筑為載體，通過講述關(guān)于“土地、糧食、傳承”的故事，讓更多人感受戲劇文化的魅力。同學(xué)們在這里研學(xué)，以更直觀的方式來體驗(yàn)深厚的歷史文化底蘊(yùn)，所帶給內(nèi)心的視聽震撼。

在只有河南研學(xué)基地活動共分四個板塊。《第七機(jī)械廠禮堂劇院》通過穿越劇的形式,讓同學(xué)們了解到鄭州的鐵路發(fā)展史。鄭州是火車?yán)瓉淼某鞘?，為了推動鐵路事業(yè)，我們的先烈及先輩們，付出了一代又一代的人的心血和努力，才有了我們今天高速發(fā)展的鐵路事業(yè)。

《候車大廳劇場》通過車站物品寄存站所記錄記錄的寄存物品，為我們展現(xiàn)在革命戰(zhàn)爭年代，在歷史上那些崢嶸的歲月，社會各階層投身革命，或外出求學(xué)，外出謀生等等一系列的行走時的鏡頭，展現(xiàn)社會的變遷，人世的浮沉。那一歷歷一幕幕的歷史，看似離我們遙遠(yuǎn)，卻又如此的真實(shí)可感。同學(xué)們得到了沉思和回顧歷史的機(jī)會。

《天子六駕》以夢幻的方式，給我們展現(xiàn)了曾經(jīng)不可一世的周天子，在歷史的塵埃中心有不甘，但又無可奈何。古今的對話，讓我們了解到中原大地歷史的厚重，中華文明的文化需要我們?nèi)ズ霌P(yáng)和傳承。演員投入的神情，真實(shí)可感的表情，無打動著每一個學(xué)生的心。學(xué)生說我們總感覺歷史離我們是如此的遙遠(yuǎn)，但是在劇場會感覺到歷史就在身邊，那些演繹歷史的人，也在演繹著人的歷史。

《幻城劇場》給同學(xué)們帶來的是一場聲電光耳目的盛宴，在應(yīng)用高科技的舞美燈光，音響，達(dá)到了美輪美奐的至高境界。每一個劇目，在藝術(shù)家們的傾情演繹下，變得真實(shí)可感，可以觸摸。演員就在我們的身邊，與每一個觀看者都有交流與互動。當(dāng)沉浸其中時，你會發(fā)現(xiàn)，那些歷史的畫卷，在眼前徐徐鋪開，我們所看到的是歷史中的我們，同時也在演繹著我們的歷史。

在表現(xiàn)手法上，運(yùn)用聲電光的技術(shù)，給我們呈現(xiàn)了，一場又一場美輪美奐的劇目精品。在幻城劇場，我們曾經(jīng)在課本上，講過的那些古圣先賢，再一次的復(fù)活了。和我們今人產(chǎn)生了對話，也詮釋著，中華民族古老的文化。我們一路走來，有希望，有悲傷，但是在擦干眼淚之后，毅然悲壯向前。

讀萬卷書，行萬里路。當(dāng)學(xué)生走出校園，來到只有河南，學(xué)生們一致認(rèn)為這次出行打開眼界，撞開心扉，拓展了心胸和格局。認(rèn)識了我們鄭州發(fā)展的歷史，看到了河南社會發(fā)展的變遷，更感受到了中原大地厚重的歷史文化，悠久燦爛的歷史文明。作為一個河南人，感到深深的驕傲和自豪。同時將以更加飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志，投入到今后的學(xué)習(xí)生活中，為大美河南的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

這次“只有河南”研學(xué)活動，是鄭州市電子信息工程學(xué)校在文旅研學(xué)上新的開創(chuàng)，并且收到了非常好的活動效果。從老師和同學(xué)們的話語中，可以感受到給他們帶來的收獲和成長。

副校長高勤華說，學(xué)校將以習(xí)近平總書記提出的落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為目標(biāo)，以活動為載體，以育人為目的，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，以學(xué)生為中心打造更多精品研學(xué)活動，助力學(xué)生的全面發(fā)展和提高。