雙方學校交流座談會

張麗君主任做德育工作經驗分享

宋慶斌老師分享班主任班級管理工作經驗

長治衛(wèi)生學校一行參觀德育工作室

長治衛(wèi)生學校一行參觀校史長廊

3月22日，山西長治衛(wèi)生學校武蔚蔚副校長、天睿工作室主持人崔燕老師及工作室成員一行十六人，到我校班主任工作室進行參觀交流，一起分享德育教育經驗。鄭州市教育科學規(guī)劃與評估中心職業(yè)教育教學研究室副主任牛曉紅也一并蒞臨，對班主任工作室經驗交流工作進行指導。學校副校長高勤華、政教處張麗君主任、我校市級班主任工作室主持人杜曉燕老師，以及班主任工作室的成員代表參加了此次交流會。

本次交流會由班主任工作室杜曉燕老師主持。首先由德育副校長高勤華代表學校致歡迎辭，介紹了學校的基本情況，并整體介紹了學校在德育方面的做法。高校長在經驗交流中指出，學校的德育工作，主要是圍繞立德樹人的目標展開。要立尊敬師長之德，立誠信友善之德，樹遠大理想之人，樹大國工匠之人。落實精細德育，體驗式德育的兩種理念，學校德育工作由五大工作室組成，分別是班主任工作室、職業(yè)素養(yǎng)工作室、心理健康工作室、安全教育工作室和勞動教育工作室，正在逐步向專業(yè)化、示范性邁進，充分整合德育資源，形成有理論體系、有學校特色的德育工作模式。

政教處主任張麗君就學校班主任工作室工作的開展做了進一步的經驗分享。班主任工作室通過班主任培訓、青年班主任培養(yǎng)的青藍工程、主題觀摩班會、班主任素質能力大賽、教科研及工作室文化建設等方面進行了進一步的交流。并指出班主任工作室是班主任成長的共同體，專注于提升班主任的專業(yè)能力和素質，分享教育經驗和創(chuàng)新實踐的平臺，為班主任提供一個學習、交流和成長的空間，以促進班級管理和學生德育工作的持續(xù)改進和優(yōu)化。學校優(yōu)秀班主任代表宋慶彬老師則以“用好手中工具，做好家校溝通”為題，對班級管理工作的分享。他通過回憶在班主任工作中過程性資料的積累，來談如何做好家校溝通。那一封封致家長的信件、一張張學生生活的照片，微信的一則則留言，都展現(xiàn)出班級管理的細節(jié)及日常，展現(xiàn)出一個優(yōu)秀班主任對于學生點點滴滴的關愛。他生動的講解，細膩的情感，真摯的話語贏得了所有參加交流活動老師的共鳴，獲得一致好評。這才是班主任平凡工作中的偉大與可敬之處，這才是德育教育最生動的注解。

隨后，山西長治衛(wèi)生學校的武蔚蔚副校長，針對該校的德育工作進行了交流。特別是他們學校實行的“德、規(guī)、禮、實、能”的五維育人模式，“課程、活動、網絡、環(huán)境”四大德育抓手等都是值得我校學習和借鑒。

牛曉紅主任對本次班主任交流會進行總結和肯定，牛主任講到，看到了鄭州市班主任工作室組建以來，班主任工作的規(guī)范化、制度化的發(fā)展，以及取得的良好效果，好像看到了花開的模樣，是我班主任工作室應有的樣子。高勤華校長、張麗君主任、宋慶彬老師三個人的交流分別從宏觀、中觀、微觀三個維度全面地展現(xiàn)了學校的德育工作。以班主任工作室為依托，形成了獨特的德育教育模式，并取得了良好的成效。

最后，在學校的安排下，武蔚蔚校長、牛曉紅主任對我校班主任工作室和校史長廊進行了參觀。進一步感受到我校德育的特點，精細德育，精致育人，精美校園的育人特點。

千聞不如一見，通過實地參觀，面對面交流，兩校老師可以互通有無、取長補短，通過班主任工作室不斷創(chuàng)新工作模式和方法，為學生的全面發(fā)展和健康成長提供有力支持，實現(xiàn)學校德育工作的新發(fā)展。